Países Bajos

Estos últimos años, los Países Bajos han puesto en la agenda de sus prioridades políticas la mejora de la FP (formación profesional) y del aprendizaje a lo largo de la vida.

A diferencia de otros países europeos como Francia o Suecia, los Países Bajos no han buscado realizar una integración entre la educación general y la formación profesional. Este país ha apostado por el desarrollo de un enfoque pedagógico, el establecimiento de diferentes niveles de cualificación y la definición de las competencias necesarias para cada uno de estos niveles.

Este sistema es muy claro y su ventaja es que puede ser actualizado regularmente. Por ello, se ha convertido en una herramienta de gran eficacia en el sector educativo y el mercado laboral.

La mejora de la calidad educativa es un objetivo clave en los Países Bajos. Por ello el Ministerio de Educación y las autoridades del sector de la FP han lanzado el plan de acción “Docente 2020” para que los docentes puedan obtener un máster y así tengan una mayor perspectiva profesional.

El sistema educativo en los Países Bajos – 2014

 

El sistema educativo en los Países Bajos (© Onisep / Elise Veteau)

 

Léxico

 

La vía profesional en los Países Bajos

 

En los Países Bajos, la educación es obligatoria hasta los 16 años a tiempo completo y hasta los 17, a tiempo parcial (dos días por semana).

 

En la educación secundaria

El sistema presenta dos itinerarios principales:

  • El itinerario de la educación general: que va de la educación primaria a la educación superior, pasando por la educación secundaria general superior (HAVO) y la educación secundaria preuniversitaria (VWO).
  • El itinerario de la FP: que abarca la formación profesional media preparatoria (Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs – VMBO), la educación profesional media (Middelbaar beroepsonderwijs – MBO) y la formación profesional de nivel superior (Hoger beroepsonderwijs – HBO)

La formación profesional media preparatoria (Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs – VMBO) imparte una preparación de 4 años para poder ingresar en la MBO. El programa consta de asignaturas generales y, en sus dos últimos años, de asignaturas con una orientación profesional. Las áreas profesionales de estas asignaturas son tecnología, sanidad y trabajo social, economía y agricultura.

Cada una de estas áreas presenta cuatro vías distintas:

  1. Una vía teórica: al aprobarlo se puede ingresar en la MBO (ciclo de larga o corta duración) o dirigirse al 4 año de la HAVO.
  2. Una vía mixta: guarda semejanza con la vía teórica, con mayor proporción para las asignaturas profesionales.
  3. Una vía predominantemente profesional que permite ingresar en un ciclo corto de MBO.
  4. Una vía predominantemente profesional que permite ingresar en un ciclo largo de MBO.

Del mismo modo se busca mejorar la acción de la FP a través de un nuevo enfoque global del sistema de cualificación, más eficiente, destinado a los niveles formativos medios y los programas de la Formación Profesional a nivel de la secundaria. Asimismo, cabe resaltar que la mejora del acceso al sistema de la FP figura en la agenda política desde hace más de 10 años. Por todo ello la eficacia y la calidad de la Formación Profesional se han visto mejorados.

 

En la educación profesional media (Middelbaar beroepsonderwijs – MBO) se presentan dos posibilidades:

1. Formación en sistema de alternancia (Beroepsbegeleidende leerweg – BBL): se imparten cursos en el centro de enseñanza y se realiza una formación en empresa equivalente al 60 % del tiempo como mínimo.

2. Formación profesional con una orientación teórica (Beroepsopleidende leerweg – BOL):
La formación práctica (Beroepspraktijkvorming – BPV) representa entre 20 % y 60 % del volumen total de formación.
Las áreas profesionales de los programas de formación de la MBO son el comercio y la gestión, sanidad y trabajo social, tecnología y agricultura.

La estructura nacional de cualificaciones profesionales (Kwalificatiestructuur beroepsonderwijs – KSB) cuenta con los niveles siguientes:

  • Formación de nivel I (Assistentenopleiding – “formación de ayudante”): tiene una duración de un año y da cualificación para la ejecución de tareas simples.
  • Formación de nivel II (Basisberoepsopleiding – “formación profesional básica”): con una duración de 2 o 3 años, da cualificación para la ejecución de tareas más complejas.
  • Formación de nivel III (Vakopleiding – “formación profesional”): su duración va de 2 a 4 años y da cualificación para ejecutar tareas de manera totalmente autónoma.
  • Formación de nivel IV (Middenkaderopleiding – “formación profesional de dominio medio”): por lo general dura 4 años y da cualificación para la ejecución de tareas especializadas de manera totalmente autónoma. Esta formación permite el acceso a la educación superior.
  • Formación como especialista (Specialistenopleiding): con una duración de 1 o 2 años, esta formación está dirigida a las personas que han acabado el nivel III. Da cualificación para poder enseñar a otros los conocimientos y destrezas especializados.

Fuente : CEDEFOP

En la educación superior

La formación profesional de nivel superior (Hoger beroepsonderwijs – HBO) se desarrolla en los centros superiores de formación profesional (Hogescholen). Los estudiantes reciben aprendizaje en una profesión específica en el marco de una preparación teórica y práctica que dura 4 años. Durante los últimos años se han implementado formaciones duales para conseguir una mejor adaptación entre la HBO y la práctica profesional.

 

Formación de aprendices

Los Países Bajos tienen un sistema dual al igual que Alemania. Gracias a este se puede realizar los estudios de la MBO que se describen más arriba. Durante la semana, los jóvenes tienen un día de clases en el centro de formación y cuatro días de actividad en la empresa. Según el Ministerio de Educación, la proporción de jóvenes de la MBO que se encontraban en un sistema de alternancia fue de 35 % en 2010.

 

Datos claves

  • En 2013, 9,2 % de los jóvenes entre 18-24 años dejaron tempranamente el sistema educativo. En el mismo año, esta tasa fue de 11,9 % para la Unión Europea. (Eurostat – 2014)
  • En los Países Bajos, 78,2 % de los jóvenes de 20 a 24 años terminaron con buenos resultados sus estudios secundarios superiores en 2013. (Eurostat – 2014)
  • El 85,5% de los jóvenes entre 20 y 34 años titulados en el sistema de FP medio cuenta con las mayores posibilidades de obtener un empleo. (CEDEFOP – 2017)
  • El porcentaje de estudiantes que siguen los programas de FP dentro de la educación secundaria superior fue de 68,5% en 2015, mientras que el de la UE fue de 47,3 %. (CEDEFOP – 2017)

Actualización : 27/03/2018